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浅谈青少年学习方法
2021-06-11 22:12佚名 

  谈谈如何学习数学学习方法

  第一的, 记录,背面,不要以为理解行为的同学认为,这是与英语不同的, 历史,回到后面, 在过去, 背板,数学依赖智慧, 技能和推理。我说你只是对的。数学也与记忆不可分割。想象一下,加, 减, 乘, 除了操作, 如果它不熟悉“乘法九九表”,你能顺利运作吗?虽然您了解乘法与相同的操作量相同,但但如果你正在做9 * 9, 如果你做9 * 9,那就加入81太多了。使用“981”更方便。相同的,它是使用使用每个人熟悉的规则。同时,还有许多需要记忆的数学规定。例如, (a≠0), ETC。所以,我认为数学更像是游戏。它有许多游戏规则(即定义, 规则, 公式, 定理, ETC。),谁记得这些游戏规则,谁能顺利制作游戏; 谁违反了这些游戏规则,谁被捕,惩治。所以,定义, 规则, 公式, 和定理, ETC。一些最好的背诵,郎郎的嘴。例如, 每个人都熟悉“三个公式”,我在床上见过一些。有些人无法做到。它在这里,我撞到了无法做到的同学的闹钟。如果你没有这三种公式,将对未来的学习造成很多麻烦,因为未来的学习将使用这三种公式,特别是第一秒的二次分解,其中, 通过这三种乘法公式推出三个因子分解公式。这两个是相反方向的变形。

  定义, 规则, 公式, 定理, ETC。我要记住,我必须记住它。在记忆的基础上, 您可以在申请时加深您的理解。玩一点,定义, 规则, 公式, 和定理就像斧头, 锯, 墨水, 刨床, ETC。没有这些工具,木匠不能玩家具; 使用这些工具,加上熟练的工艺和智慧,您可以玩各种美丽的家具。相同的,不记得数学的定义, 规则, 公式, 和定理难以解决问题。请记住,这些将配备某些方法, 技能和敏捷思维,可以解决解决方案中的问题,甚至解决数学问题的问题。

  第二, 几个重要的数学想法

  1。 “方程”的思想

  数学是研究事物的空间形式和数量。最重要的数量关系是一种等距关系,第二, 这是不平等的。最常见的等距关系是“等式”。例如, 在等渗运动中,远处有一个等距关系, 速度和时间。您可以创建相关的等式:速度*时间=旅程,在这样的等式中,通常会有已知数量,还有一个未知的金额。包含未知金额的等式是“等式”,通过等式获得未知量的未知量的过程是解决方程。我们已经联系了小学的简单方程。一开始, 系统地学会解决一美元,并总结了一美元方程的五步。如果您学习并掌握这五个步骤,任何一美元方程都可以很好地理解。在第二天, 我们还将学会解决次要方程式, 二进制二次方程, 三角测量简单; 到高中, 我们还将学习指数方程式, 对数方程式, 线性方程组, 参数方程式, POIL COORDINATESEQUATE, ETC。这些方程的思想几乎是一致的,两者都将它们转换为美元方程或一美元方程,然后使用熟悉第一个等式或解决方案的五个步骤到次级方程的根公式。保护物理中的能量,化学化学平衡,大量实际应用实际,需要建立一个等式,通过求解等式来获得结果。所以,一旦等式,学生必须学习1元的二级方程。此外, 学习其他形式的方程式。

  所谓的“等式”思想是数学问题,尤其是, 在现实中遇到的未知金额和复杂的复杂关系。擅长以“等式”的视图构建相关的等式。进一步, 解决方程的方法是解决它。

  2, “ni形组合”思维

  大世界,无处不在的“数字”和“形状”。任何事物,剥离质量,留下了形状和大小的两个属性。给数学学习。初中数学的两个分支 - 代数和几何,代数是研究“数字”,几何正在研究“形状”。但,研究代数应该用于“形状”,研究几何应该使用“数字”,“数字组合”是一种趋势,我学到的越多,“数字”和“形状”较少,中学,有一个专门研究几何问题的课程。“分析几何”。在第三个,建立平面直角坐标系后,研究功能的问题与图像密不可分。经常使用图像来提出问题unflatina,比较问题的关键,从而解决问题。在未来的数学研究中,注意“数字组合”的思维培训。任何问题,只要它是“形状”, 它看着它。它应该根据标题的含义分析,这边走,不仅直观,全面,强大的完整性,很容易找出入口点。解决问题是有益的。甜食的人将慢慢发展“数字组合”的良好习惯。

  3, “函授”的想法

  “函授”的想法长期以来一直是例子, 我们将对应一支铅笔, 一本书, 一个房子对应的抽象号“1”,两只眼睛, 一对耳环, 双胞胎, 对应抽象的“2”; 随着深入的学习,我们还将“相应”扩展到相应的形式,对应关系,等等。例如, 我们计算或简化,相应的公式的左侧相应的a,Y对应B,重新使用公式的右侧以绘制原始结果。这是使用“相应”的想法和方法来解决问题。在前两个, 我们还将看到其中一个点和地块的实数,直角坐标平面点与一对有序实数之间的对应关系,函数与图像之间的对应关系。“相应”的想法将在未来的学习中发挥越来越大的作用。

  第三, 自我学习能力的培训是深化学习的唯一途径。

  学习一个新概念时, 当新的运营时,教师始终通过知识的知识过渡到新知识,水到溪流,这是所谓的“温暖和新”。所以说,数学是自学的主题,自学的最典型的例子是Mathematician Hua Luo Geng。

  我们在教室里听老师。不仅是一种新知识,更重要的是瘫痪老师的数学思维习惯,我逐渐培养了我对数学的理解。我去佛山开设父母会议,我在中学中间感到更好。他说:我是教学物理学,学生有很好的物理学,不是我教的,但他们理解自己。当然,校长是谦虚的,但他解释了真相。学生无法被动地学习,并主动学习。课堂上数十名学生,老师同一位老师,差异是如此之大,这是学习倡议的问题。

  自学能力强,了解越高。随着年龄的增长,学生的依赖应该不断削弱。应继续加强自学习能力。所以,它用于发展存在。在老师面前,你可以使用你学会的旧知识去了新课程,结合新课程的新规定来分析新的学习内容。由于数学知识的非愚蠢过渡,您学到的数学知识将永远是有用的。它是正确的,对数学的进一步研究只是一个深厚的浸渍。所以,以前的数学学会了坚实,这是未来进展的基础。从新课堂上学习并不困难。同时,在预览时,什么不能解决,听老师解释新课程,大收获是不言而喻的。有些学生有一种理解,他们喜欢在听老师时要理解。或者“我理解它, 我错了”,这是因为没有预览,没有问题,没有“我想学习”真正改变“我想学习”。努力将知识转变为自己的。学会学习,知识仍然是别人。测试数学的标准不是问题。听取定义, 规则, 公式, 定理,只是了解数学的必要条件,可以独立解决问题, 问题是要学习数学的徽标。

  第四, 自信心可以自我

  考试期间,在某些同学的测试纸上总是看到很多差距,那是, 几乎没有完成一些问题。当然,俗话说,高阳,艺术不高。但,不能这样做, 这是一个问题。这是另一件事不做。一个稍微困难的数学学并不是一种看其解决方案和结果的目光。分析, 探索, 比较, 写入写入计算,在趋势推理或计算后,要求在条件和结论之间进行一些联系,整个想法会显然明确。你没有做到,你怎么知道你不会这样做?甚至老师,遇到问题,你不能立即回答你。它还分析, 学习,找到正确的想法后, 我会教你。我不敢做一个稍微复杂的问题(不一定是一个问题,有些问题只是一个小小的叙述,这是缺乏自信的表现。在数学解决方案中,信贷非常重要。相信你自己,只要您不超过您的知识类别,无论哪个问题,随着你学到的知识,总是可以解决它。我们必须敢于做出问题,擅长做出问题。这被称为“鄙视战略中的敌人。注意战术中的敌人。

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