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浅谈化学语言在初中化学评论中的作用
2021-06-11 22:12佚名 

  摘要:一种类似的语言, 物理语言, 计算机语言,化学也有自己的语言。化学语言是学习化学的工具,对于初中化学,它穿过整个初中化学教科书,与化学的基本概念, 基本理论, 元素化合物, 化学实验, 化学计算已密切接触,这是初中化学的基础和重要技能。掌握化学语言可以获得半场效果。

  关键词:化学语言元素符号化学方程电离方程

  化学语言是解释大自然的化学现象,披露化学变化的本质,化学变化摘要,其他语言不能用独特的语言替换,掌握化学语言也将掌握学习化学的金钥匙。那么中小学的化学语言是什么?教科书“初中化学(人民教育版)”用化学语言,共有24种24种(一),具体来说:元素符号(33种)和离子符号(5种),惊人的图表(22种离子结构(5种),化学式(108),化学方程式(62),电离方程(11)。

  与原版相比,新教科书不仅删除了电子,减少元素符号,降低原子(或离子)结构的要求,单组织之间互连和互换响应的要求, 氧化物, 酸, 碱, 盐也减少了。我已经改进了章节编辑。困难,选择合理的知识梯度。

  第一的, 使用化学语言特征来激发学习兴趣

  作为化学领域的一种语言,它具有无法替换的其他语言的唯一性和简单性。利用化学语言的特点,结合教科书的内容,规划问题难题,让学生轻松学习,尤其是, 审查阶段,有利于提高学生对学习化学的兴趣。元素符号, 化学, 化学方程可以比较彼此, 穿透, 融合的, 融合的, 综合在审查阶段。加上适量的集中练习让学生被学生煮熟。成熟。在评论期间让学生经历:学习化学并不困难,只是掌握化学语言,其他问题也将得到解决。不断加剧学习学习社会的兴趣,巩固审查练习中的元素符号,进一步, 精通化学式,化学方程式,逐渐达到熟练的问题, 熟练分析解决实际能力的程度。

  为了提高化学语言的学习兴趣,它可以将学生介绍给学生科学发现的过程和方法。让学生微妙的理解或掌握一些科学发现方法和法律,这是我们教育的目的和基础。您可以讲述Gormipus Discovery基本节奏的故事,为了改善对感兴趣的印象。您还可以编译元素符号, 复合价格, 金属活动序列表, ETC。增强记忆效果。

  第二, 结合教材知识结构化学语言教学三个步骤

  教师分析教科书的知识结构,将化学语言的状态分解在书中,根据教材的水平和秩序,掌握教科书的宽广,化学语言的教学大致分为三个阶段。尤其是, 审查阶段为学生奠定了良好的基础。所以效果更好。

  1, 化学语言身份阶段

  从“准备好”到第三章, 第三季度是元素符号, 化学式属于化学语言的身份阶段。让学生回顾所学到的元素符号。到元素, 元素符号,学生可以阅读, 写24个元素符号。用于化学式,总结从“准备好”的课堂接触物质,常用物质的化学式,一个被总结在黑板上,让学生一目了然,同时, 学生被教导了解和总结的方法。在学生的一流学习的基础上, 我意识到了从特定抽象和理性的比赛。

  2, 了解化学语言

  化学语言的精致性,标志,不可替代的功能始于此阶段。从第3章, 第3节至第4章, 第二部分是元素符号, 化学, 化学方程式, 理解。让学生了解元素符号的含义, 化学, 和化学方程。掌握元素符号来编写化学公式,化学式化学配方初步规律。化学方程是化学语言教学的重点。掌握化学式和化学反应的文本表达,学生可以形成化学方程的原型。写化学方程式,麻烦很难,除了解释最小的温和的方法,例如,可以简要介绍“奇怪的配偶”。对于这些化学语言,要求学生达到他们熟练的程度,因为这是学习化学的基础和焦点。

  3, 化学语言的应用阶段

  从第四章, 第8章第三部分,巩固, 扩张, 并应用化学语言。这是解决分析应用案例主题的基础。 在化学方程式中, 酸碱盐的性质及氧化物的简单关系,对于初中的学生是化学语言的先进阶段。申请, 你必须强调, 技能的,举一反三。

  第三, 支付越来越多的用途来提高化学语言的写作能力

  化学语言和化学教科书的部分知识密切相关。化学语言的特征是学生忘记。据“艾塞斯”忘记“,对于初中的化学语言,学生应该练习超过写更多。最大间隔仅超过三天以重新访问一次。通过整个研究和审查阶段表达,让学生养成使用化学语言解决方案的良好习惯。化学语言答案的问题,如物质及其性质, 采用, 在场, 实验结论, ETC。你必须回答化学语言,经常练习,达到阅读, 写, 采用,逐渐熟练。这是一个学期,化学语言及其精华将被烹饪。

  第四, 严格要求实现化学语言阅读和写作标准化标准

  纠正化学阅读, 写出错误的习惯,比学习新知识更难,所以在审查阶段,教师的教学和书籍示范必须是细致的。元素符号, 化学形式, 写,化学方程式和其他条件, 象征性的表示,必须强调标准化,公正, 方法步骤, 方法步骤,考试的体积很好, 这一步是完美的,必须严格要求,严格培训,要及时寻找, 纠正错误,避免扩大或发展坏习惯。还让学生了解得分的标准,为了根据测试分数的标准进行练习时练习标准。培养良好的标准化习惯。

  作者:张振东

  资料来源:233学校

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