3。然后使用眼睛将浓缩物喷洒在“小树”上。此时，“小树”开花“红花”（氨可以制备酚酞测试溶液）。 2。 用浓氨覆盖试剂瓶。让“小树”自然干燥（进一步表明氨分子继续移动），捕手，对于下一课。

4.在实验期间，避免学生的氨刺激，减少污染。 第一的， “小树”上的蒸馏水，再次服用酚酞测试溶液。观察到的。

2。 实验装置非常简单。 易于操作， 明显的实验是非常可观的。实验时间很短。它有利于实验结论。它可以提高课堂教学的效率。浓氨水和酚酞试验溶液的量小。保存实验用品，存钱，适合农村学校。此时， “小树”不会改变颜色（这意味着酚醛蛋白和蒸馏水不改变颜色）。

三， 实验描述

1。此时，在1分钟内， 我看到了“小树”慢慢覆盖。 “藏红花”，似乎桃花是盛开的（表明氨分子正在移动）。 通过氨分子扩散实验， 学生发现分子的性质。

四项实验操作

.由于烧杯数量有限，购买价格更高。 实验设计的优点

1。 将浓缩的氨倒入自行车中，所以， 由于对空气中的氨氨进行实验。严重的污染环境，它伤害了教师和学生的健康。

2。 实验设计进一步反映了“绿色化学”的新课程概念。 在改善实验后，新设计的“氨分子扩散”实验污染较少。这种现象显然是有趣的。1000ml大烧杯应覆盖两个小烧杯。更多空间。 目的

教科书中“氨分子扩散”的探索实验：

1。让学生从宏观现象开始，体验独特的方法和实验探索乐趣。 1。关于学习中类似化学研究方法的思考。 实验需要很长时间，许多试剂。 删除第一个红色“小树”，拿两个“小树”，单独降低酚酞测试溶液。覆盖其中一个塑料杯和浓氨水试剂（除去塞子），观察到的

一次性透明塑料杯，青霉素钠注射瓶（用塞子），“小树”是由白色棉和细铁丝制成的。瓶瓶用浓缩瓶。

实验用品

1。 该设备可用于学生的“活动和探索”（激发学生对学习的兴趣），它也可用于教师的示范实验。为了改善缺陷，作者重新设计了实验教学（如下所示）。 用替代方法完成勘探实验，实验材料很容易得到，它的价格低，重复使用。

3.

2。

2。 农村学校实验室中最小的烧杯是50毫升的小烧杯。