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浅谈普通高中化学课程的标准概念
2021-06-11 22:14佚名 

  关键词:新课程标准化学课程标准课程理论

  摘要:本文从课程改革与化学课程改革之间的关系开始。使用国际比较, 历史分析, ETC。研究并分析了普通课程标准的真正含义的研究和分析了一般高中和中等化学课程的趋势。从课程视图, 学生景观, 优质视图, 评估,系统地解释普通高中化学课程标准的概念。

  关键词新课程标准化课程标准课程

  一世。 课程改革国际背景与我国新一轮课程改革的重点

  1。 国际背景课程改革

  在20世纪末, 所有国家都为21世纪开展了课程改革。不仅是美国, 英国, 法国, 日本和其他发达国家,一些发展中国家,如印度, 泰国, 埃及也积极参与全国命运的革命。这种改革具有它的深层国际背景。本文在20世纪末,在各种出版物中收集了几个具有大频率的单词。描绘这种变革的历史背景:经济全球化, 知识经济, 可持续发展, 信息时代,他们代表了这个时代社会的主流, 经济, 和文化发展。作为经济的基础, 科学和技术, 文化 - 教育的变化也反映了这一趋势发展的特征。全面改革的趋势,它主要反映出以下特点:(1)注意学生的终身发展;化学[1];建立一个独立更新的课程模式,创造一个良好的学校文化。

  2。 我国现状及新课程改革的重点

  从解放开始到20世纪,我国开展了一系列教育改革。每一项改革都取得了巨大成就。客观地促进当时社会的发展。特别是第七课程改革,这是以全方位的方式改革素质教育的改革。从教学理念, 教科书已在教科书上更新。在时代反映对教育的需求。但,由于客观, 主观原因,我国基础教育课程中仍存在许多问题。如:“Sonic”, “工具”; 内容, 满的, 难的, 老的, 旧“;学习方法单,“任务”是主要的; 课程系统是僵硬的,地点, 学校对课程太小了。从1996年开始,我国开始酿造21世纪的课程改革,经过大量的历史研究, 国际比较,新一轮课程改革的几个关键要点:(1)转型课程的功能; (2)结构优化; (3)课程的内容; ⑷改变学习方法; ⑸改革评价概念与方法;

  高中化学课程是科学教育的重要组成部分。它进一步提高了学生的科学素养。专注于学生的可持续发展。2003年教育部颁布的“普通高中化学课程标准(实验)”,标志着新一轮高中化学课程改革的全面实施,它实现了“一般高中课程计划(实验)”的基本概念从课程视图的许多方面, 老师看, 学生景观, 活动概念, 实际视图。

  第二, 高中化学课程标准解释

  高中化学课程标准实施“一般高中课程计划(实验)”的基本概念,强调化学课程中的重要地位,强调课程和实验, 生活, 社交联系,强调学生和学校的过程,它强调了学生可持续发展积极作用的许多学习方法和多元教学目标。

  1。 倡导时间, 基本的, 可选择的, 和选择性,追求并实现全面的课程价值

  面对信息时代, 经济全球化,如何在课程改革中建立一种生活感,尊重学生个性的发展,这是一个非常重要的问题,面临着新一轮课程改革。

  跟上时代,反映课程内容的时间。时代,那是, 课程可以反映时代的特点,它可以反映技术发展的方向, 经济发展与文化发展。这是基于学生的需求,适应现代生活和未来发展“。“专注于提高21世纪公民的科学识字”不仅反映了教学内容, 教学概念和手段,也反映在教育的折戒中。让学生站在世界科技发展的最前沿。将学生放在世界发展的背景下,让学生更好地体验化学对人类发展的重要性。激发学生对学习的兴趣,培养科学态度和价值观。

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