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人才培养质量是发展行稳致远的生命线
2021-06-11 22:15佚名 

  对高职院校来说,人才培养质量是展开行稳致远的生命线。提高人才培养质量的抓手在哪里?教育质量无疑是要害一环。

  

  新疆农业工作技术学院经过一系列变革立异,打出一手美丽的教育质量“提高牌”,获得一系列重要教育效果。变革中,新疆农职院活跃立异教育办理体制机制,构建起一套可行的教育质量提高机制。该院展开二级扁平化教育办理体系变革,以“优课工程”为抓手打通教育变革“最终一公里”,以部分绩效查核为动力构建起内部质量确保体系,为高质量高素质人才培养奠定了坚实基础。

  

  展开二级扁平化教育办理体系变革,构成质量文明“咱们2008年就在新疆高职院校中首要展开二级办理机制变革,配套展开了以办学效益为中心的二级分院部分分配准则变革,给予各分院教师聘任、经费预算办理和运行本钱控制等自主权。”新疆农职院副院长王海波对记者说。

  

  曩昔,该院的办理体系有7个层级,难以到达提高教育质量的要求。变革后,该院整合教务处等相关部分功能合署办公,教务办理人员功能由曩昔的办理变为服务和督查,行政办理色彩的淡化,增强了二级分院提高教育质量的动力。

  

  “人事权、资金运用权以及专业设置权都由二级分院说了算,无疑给了咱们满足的提高教育质量动力。”新疆农职院植物科技分院副院长王新燕说,“与传统的层级办理相比,变革后责、权、利结合到一起,夯实了二级分院办学自主权。”

  

  王海波说,变革后的二级教务办理体制,按照质量办理准则完成了教育质量生成与质量办理主体的有机一致,各二级分院的质量建造,特别是专业产教交融建造水平、人才培养质量和师资队伍建造水平直接关系分院展开。从被迫变主动,从根本上促进了分院从自身可持续展开角度注重质量建造,进而构成自己共同的质量文明。

  

  精简、合署后的学院教务系统,由于功能整合、人员减少,从根本上打破了科室事务阻隔,有效提高了作业效能,从以前的直接教育行政办理,转变为办理与教育变革研讨、方针准则顶层设计、过程质量指导和点评,科学构建了二级教育质量办理体制。

  

  提高教育质量,师资队伍是要害因素之一。2015年,新疆农职院出台“学院教师工作才能规范”,构建“师德+教育技艺、专业技术、学生教育办理才能三项才能”的工作才能体系,打通了专业教师教育、科研和学生教育办理展开途径,鼓舞教师发挥特长促进工作展开,让教师的质量认识变为一种自觉。

  

  优课工程打通变革“最终一公里”,筑牢学生主体位置“咱们展开的优课工程打通了课程教育变革‘最终一公里’。”王海波对记者说。为全面推动课程教育变革,以习惯生源特色,不断提高教育质量,新疆农职院2015年启动“一人一优课”工程,完成了每位教师要有主讲的1—2门优课,并经过数字化资源平台“晒课”进行同享沟通。

  

  为做好优课建造,2015年该院拟定《新疆农业工作技术学院课程规范拟定指导意见》,投入专项资金,以点带面,推动“一人一优课”建造,先后支撑137门课程建造。目前,各专业中心课程基本得到全覆盖支撑,为建造高质量优课供给了有力支撑。2018年10月,该院对第一批到达优课规范的课程采取“分院+学院”两级检验机制进行了建造检验,第一批检验8个二级分院55门优课。

  

  “一人一优课”确保了课程质量,这些课程由教师们自己建造、自己运用,相当于对课程进行了精细化打磨。

  

  “在优课建造过程中,我首要考虑怎么让课程吸引学生,让学生爱学、乐学,这对提高教育质量才有确保。”教师王萍莉对记者说,“经过优课建造,自己的教育水平得到极大提高,专业水平缓才能大幅增强,为提高教育质量奠定了坚实基础。”

  

  有了优质的课程做确保,该院在此基础上活跃推动教育办法变革,确保优课施行落地到课堂上。为表现学生学习主体和教育中心位置,该院活跃推动项目化教育、小组化教育、活跃教育法等办法与手段的变革,推行做中教、做中学。

  

  在项目化教育施行过程中,建立学习小组,展开小组项目讨论与施行,教师进行巡视指导与教导,构成小组项目效果总结与汇报。在项目化课程教育中,学生各种课堂活动占课程时刻50%以上。

  

  王海波告诉记者,优课工程带来了教育办法手段的变革,确保了学生课程学习效果产出,并不断促进教师教育才能的提高。毫无疑问,教师队伍素质的大幅提高,为教育质量提高供给了坚强确保。教师把一批批不断产生的效果应用到课堂上,获益的无疑是学生,教育质量得到充沛确保。

  

  以部分绩效查核为动力,构建犬牙交错质量确保体系“咱们以方针绩效查核为动力,建立内部质量确保机制获得显着成效。经过系统构建内部质量确保体系,以确诊与改善为抓手,以绩效查核为动力,构建起分层次、犬牙交错的内部质量确保体系。”王海波说。按照全员、全程质量办理思想,以提高服务学院、专业、课程、教师和学生质量为方针,新疆农职院进一步构建了高效教育作业办理与改善安排结构。

  

  记者了解到,该院经过立异办理形式,构建两级质量办理体系,并建立以书记、院长为组长的质量建造领导小组和作业组织。基于学院、分院两级办理形式,创建学院层面宏观办理、各分院针对不同专业施行各具特色精细化办理的形式,系统建立了各部分内部质量确保和专业人才培养质量办理两大体系。

  

  王海波说,针对部分作业职责的实行和学院部署的各项作业,学院建立了内部质量控制和运行机制,办理服务部分定时对各项作业进行督导检查,下发整改通知单;各部分年终结合绩效查核状况,剖析存在的问题,制订改善方案。

  

  “学院并不直接查核教师,而是直接查核分院的质量业绩。”新疆农职院园林科技分院院长刘志宏对记者说,“这样的绩效查核压实了分院提高教育质量的职责,把分院展开和教职工绑缚在一起,引导整体教职工凝聚起来,构成提高教育质量合力。”

  

  “针对办理服务部分和二级分院的性质和特色,以共性和个性相结合的方法,咱们立异了一致的一级指标和个性化的二级指标为一体的查核规范,以查核引导各办理服务部分注重办理和服务的功能,不断提高效能作风,提高质量认识。”王海波说,在部分绩效查核办法中,全院人员均成为查核的主体,全员参与绩效查核,激发了质量认识,进一步为提高教育质量和办理服务水平供给强壮确保,全面提高了全员的现代质量文明认识。

  

  教育质量的提高带来了办学质量的提高,新疆农职院2018年获得全国工作院校教育办理50强称号。新疆农职院院长李京田告诉记者,由于办学质量比年提高,学院连续多年就业率位居新疆前列,2014届—2018届毕业生对学院教育满意度、毕业生总体才能满意度稳步提高,“这些成绩的获得,是学院着力提高教育质量的一系列变革行动发挥了要害作用”。

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