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浅谈教师如何建立高效教室
2021-06-11 22:16佚名 

  摘要:在新课程改革的要求下,高效的课堂解决了更多和更少的内容。高效课堂, 为教师,这是教学改革。在课堂改革中,教师应该从角色改变, 概念,此外, 课前, 已经进行了课程工作的变化。真的很高, 高质量, 完整的教学任务,促进学生实现高效的发展。

  【关键词】老师; 高效课程; 关键作用

  新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程,提倡学生进行自主探索学习。高效课堂,不仅是一个高效的课程。这是教育形式的巨大变革。课堂教学效率是指正常的课堂教学,通过教师领导和学生的积极学习思维过程,在单位时间(一般是一个类), 完整的教学任务, 高质量,促进学生实现高效的发展。课堂教学的效率是通过课堂教学活动。学生在学校有非凡的收获, 超级改善, 超级前进。作为教育主办方的老师,是最直接的课堂改革环,或者是高效课堂实施的关键因素。所以,我认为教师应该从以下几个方面创造有效的课堂:

  1。 教师应该处理以下转型

  1。1教师角色, 概念的转变。教师的角色应该被知识所用, 监护人改变组织者, 参与者, 和共享的人, 参与者, 共享人,在这项研究过程中,教师应基于学生。教你,学生可以理解自己的心,使用自己的观点来判断,用你自己的语言表达它,教室不再是格式化程序的地方,这是学生独立发展的阶段。去做这个,教师必须首先及时改变概念。真的意识到传统到高效教室的转变。

  1。2教师与学生关系的转变。教学过程中最活跃的事情是教师和学生之间的关系。良好的师生关系是确定教育成败的关键。每个老师都应该真正进入学生。靠近学生,深入了解学生,同样对待学生,只有这样,只有这种方式真的可以建立和谐, 民主, 平等的, 和谐的教师和学生,只在这位师生的关系中,它将以真正的意义实现和谐高效的教育。然后怎样建立和谐的师生关系?我认为应该从以下几个方面开始:

  1。2。1我真的很喜欢学生,赢得学生的信任,这是建立朋友式关系的前提。只让学生觉得你爱他,学生可以相信你,如果你告诉, 有一个电话。你的愿望可以实现。同时, 学生也将向您敞开心扉。我经常给你我的思想,针对您的教育和教学工作,有效的。为此,我想应该注意到:我必须了解和尊重学生。成功的秘诀是尊重学生; 第二项必须以科学司法的科学态度治疗所有学生, 从事实上寻求真理。客观地查看所有学生,对学生来说也有利于正确看待自己。找到你的位置,形成健康心理状态。 教师应注意自己的教育方法, 方法,治疗学生应该采取同事和一碗水。

  1。2。2使用业余时间,试着了解学生,完全联系是建立朋友之间友好关系的基础。使用休息时间作为了解学生的最佳时间,这可以指出他的错误或提出自己的建议。因为学生的自尊是非常强大的,所以你应该针对不同的学生,以不同的方式, 它被指出或提出了一个良好的建议。学生很容易接受。

  2。 高效课堂需要全班准备

  2。1紧张教学内容。“不要毫无准备”,教室应该有效,老师必须准备课程,精心设计教学链接,基于教学内容, 学生,设计可以最大限度地提高学生对学习的兴趣, 动员学生学习热情。知识目标的定位难以状况良好,还有必要充分考虑三维目标的统一。也照顾它, 中等和更糟糕的。此外,准备课程时,教师必须首先澄清每个班级教学的关键点和困难。这不存在,需要有针对性的; 体验学习过程中的困难,专注于突破。并且,教师还必须准备足够的时间来处理下一篇课程之前下一类的问题。

  2。2保持您的教学对象。课前准备必须完全,特别是“准备学生”必须实施。在这个课堂上, 虽然你是设计和精彩的。但是你必须符合你这个课程的认知水平。如果它不匹配,它必须被修改。因为这是本课程的关键,我们可以导致我们的大多数学生。学生的兴趣是提高课堂效率的重要因素。例如, 当教学版“经济生活”第九类“市场配置资源”时,结合我们学生的特征(大多数父母是郊区蔬菜农民),在引入新课程时,插入农业和副线产品的图像,让学生深入体验“无法销售城市的农业和私人产品和销售城市的产品”背后的不一致性这一现象, 以及人类需求无限与资源有限的矛盾。所以结论必须合理地配置有限的资源,观看 - 思考 - 分析过程,让学生从生活中得出结论。还有结论, 回到生活。获得现实生活,随着多媒体教学媒体,链接课堂知识学习和生活场景,改变了过去的退化, 单调,教导表格,克服思想政治课程,教学时间较少,提高教育效率,增强吸引力, 政治课程的诱惑,它也对高中生感兴趣。

  3。 高效课堂需要活跃的课堂教师应符合具体教学擅长。灵活使用各种教学方法,发现和培养创新人才,成为创造潜力的开发人员,精心设计和动员学生课堂学习倡议。作为一堂课, 参与者, 伙伴,教师应注意创造课堂民主。引导学生独立学习, 合作, 和学习,引导学生积极参与, 独立思考, 自由表达, 并享受合作,让学生在兴奋和抑制的最佳状态下,让学生享受愉快的感觉,动员学生的良好情绪,最大化学生的意识和主题精神。

  3。1课堂应该让每个学生搬家。首先,课堂语言充满活力和吸引力,仲裁和挫败,有必要有一种幽默。这需要教师自己的感受,要输入角色,眼睛有上帝,行动是强大的。第二,教室应该像跨谈演员一样设计。让学生在放松的环境中学习。如果仅使用一种教学方法,很容易造成学生听力, 视觉疲劳,因此, 学生的注意力分散。降低教室的效率。 3.2课堂节奏随学生学习节奏而变化。合理地,每个课程必须具有更深入的信息反馈和调整,确保在每个班级中的目标成就或生产。此外,家庭作业的安排应该是科学的, 有一个水平,必须有很大的意识(应该在家庭作业中设计“强制性”或“选修”主题)。这更有弹性,满足不同级别的学生的学习需求。

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