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浅谈信息技术与数学教学的整合
2021-06-14 19:06佚名 

  随着新课程改革的进步, 信息技术的快速发展,信息技术与教学的整合是一种不可避免的趋势。教学从一个简单的“博览会”逐渐发展起来, 教学, 和混乱“到”自主, 合作, 探索“学习模式。对于数学,这是一个抽象的纪律。然后怎样将它变成生动, 乐趣, 直观的纪律,这是数学教师的焦点问题。这要求我们充分发挥教学中信息技术的优势。为学生提供丰富多彩的教育环境和努力,从路上学习数学。优化我们的数学教学。根据几年的教学实践,有一点想法和经验,与每个人分享。

  第一的, 使用现代信息技术,激发学生对学习的兴趣,培养学生的参与意识。

  俗话说:兴趣是最好的老师。如何激发学生的学习热情是课堂的关键。学生们到达初中后,由于人格转型的各个方面,大多数人都不告诉我,不喜欢与人沟通。这可以有效地避免使用信息技术。如:教学后,这个课程是一个简单的代数知识。无聊的,然后我们使用信息技术在课前出现在漫画中。这个故事可能是这样的:古代猴子举了一群猴子。每天给每个大猴子4水果,每小猴子3果子。这样的猴子每天必须拿出41个果实。一段时间后,猴子不满,反对,每天要求每只猴子加水果,那是, 大猴子5果实每天,小猴子4果子每天。这样的,猴子人每天必须服用53份果实。然后,出现一个孩子,问:老爷爷,你提出了多少只猴子?此时,老师不会失去时间:你知道他提出了多少猴子吗?这样的,学生的学习热情被调动。当然,大多数学生无法回答这个问题。教师继续指导,解决这一课很容易。经过这样的指导,是否是教师的解释或学生讨论解决方案,他们将获得良好的结果。

  第二, 使用现代信息技术,有利于突破教学的困难,培养学生抽象思维。

  中学生的思想在抽象思维时期,数学知识非常摘要。使用信息技术将静止图像变为动态屏幕,以另一种形式转换问题,变得更加复杂很简单; 很难容易; 抽象是特定的。学生思维有深刻的发展。提升学生的思维灵活性和深度。

  例如:当在七年级中使用二进制方程来解决实际问题时,有一个问题:我已知铁路桥长度1000米长。今天有一座来自桥梁的火车,火车从桥梁开始到全桥1分钟。整个火车的时间完全在桥梁中是40秒。火车的速度是多少?火车的长度是多少?对于这个问题, 学生听老师,当你实际上这样做时,很容易出错。这是因为这个问题的运动路线更复杂。学生不容易掌握,使用信息技术来解决这个问题,您可以将比较抽象问题转化为直观且易于理解的问题。使用课件来实现这种情况,学生可以看到从桥梁开始到完全桥的火车等于火车长度和桥梁; 该路线完全在桥上等于桥梁减去火车。这样的,这个问题很容易解决,学生可以解决类似的问题。演示通过课件,这堂课的难度破坏了,大多数关于在黑板上绘制路线图的效果,和,也可以提高学生的兴趣。

  第三, 使用现代信息技术,培养学生的空间想象力。

  对于几何,如果学生没有空间想象,或者空间想象力非常差,几何很难学习。Thultivate学生空间想象力技能,令人担心的是,教师很担心。前,我们都通过实际操作来解决这些问题。有些学习不方便, 不连续, 不直观,使用多媒体技术,它可以由锅制作, 切割, 覆盖, ETC。创造条件,转型矛盾,让学生在短时间内排除思维障碍。例如, 当教学立方体的左上角位于右上角时,学生不容易理解,可以利用课件,展开立方体,然后用直线连接两个点。这样的,学生从屏幕直观地看到它,两点之间的连接位于一个右三角形,直角三角形的短边是高立方体,直角三角形的长边是长距离2次的立方体,只要你使用滴答机定理来解决它。这样的,那是, 避免了繁琐的教学。还减少了学生的负担,同时, 丰富学生的太空想象很棒。

  第四, 使用现代信息技术,创造各种情况,它有利于培养创造力。

  教学信息资源软系统,它由多种材料库组成。材料库由多个小型材料单元组成。利用每个材料库中的软件,它可以制成一个情况混合。图像是现实课件。它让学生接受知识, 他们更方便。更快,因此激发创意潜力。例如, 在教学圈中,使用动画软件,大屏幕上有几辆小型车。有一个圆圈, 有些是三角形。学生看到这张照片感觉新,我会立即有疑问:为什么这辆车在现实生活中?这辆车将是一个圆形的?老师可以借此机会讨论一些,每次意见,然后老师会播放演示文稿。这样的,学生将积极考虑问题, 探索问题, 找到问题,从而解决问题,培养学生的思维。

  V. 使用现代信息技术,担心学生学习方法的变化,培养学生以获得新的知识能力。

  学习信息的路径,大多数来自老师和书籍。使用现代信息技术,大大让学生的学习方法,学习路径大大加宽。学生可以通过现代媒体获取信息, 帮助思考, 并促进学习。如果学生可以使用计算机操作工作设计, 审查信息, 完成研究学习的任务, 等等。现代信息技术为学生学习和勘探知识提供了强大的工具。让学生的乐趣和更多能量进入现实探索数学活动。

  简而言之,私人在数学教学中使用现代信息技术教学,它可以使整个教学过程能够调动学生学习的积极性。可以促进学生的观察,思维能力,有利于发展学生的创造性思维。

  资料来源:233辆净学纸中心,作者:刘转

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