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浅谈新课程改革下的高中思想政治教学
2021-06-14 19:16佚名 

  新一轮课程改革的浪潮被云,与旧的思想政治课程相比,高中思想政治新课程改变了哲学的地球形变化, 形式和内容。突出“学生面向学生的教育理念”, 让学生回归现实生活“,这无疑对高中思想政治教师提出了更高的要求。所以,只是不断加强学习,提高质量,解放思想,改变你的想法,为了适应新课程改革的需求,更好的教育教学任务更好。具体来说,作者认为应该有以下同行。

  第一的, 努力改变教育教学的概念

  恩格斯说:“所有改革,最终分析是更新。“新课程改革,从计划的制定到最终的实施,它们与第一行教师的参与密不可分。参与的前提 - 教师教育概念的转型 - 是新课程顺利进展的关键联系。教师应该先转过教学理念,各种“分数教育”是“素质教育”“创新教育”,努力实现思想科学, 理论实用, 高度统一的知识和兴趣。实施新的课程标准,高中思想政治课程的实施是实现知识和技能, 过程和方法, 情绪态度和价值观, 这三维“教学目标,培养学生的创新精神和实践能力。所以, 高中政府应该改变传统教育教学的概念。通过推进意识打破传统的传统。与独立的人格魅力和勇气质疑精神,不断研究新问题,探索新方法,建立一个创新的教育理念。

  第二, 创造和谐, 民主教室气氛

  着名的美国哲学家, 教育家杜威说:“老师是一个指导。他拿着船,学生用武力将船头前进。“新课程指出,学生是教学的主人,老师正在教授“组织者, 导游, 合作者“。教师应该创造和谐, 民主教学氛围,让学生沉浸在教学过程中,指导学生发现问题, 问问题,和学生平等沟通, 探索。在问题下,思考刺激学生的火花。根据政治教师的指导,学生努力学习,积极寻求真理,尝试找到解决问题的解决方案和方法。高中政治教师应随时关注学生的学习情况。及时, 有针对性地回答麻烦,帮助学生克服各种学习障碍。

  然后怎样创造一个良好的课堂气氛?首先,高中政治教师应该提高自己的商业质量,优化教学艺术。教学是科学和艺术。俗话说,艺术是大胆的,我必须努力。老师不能教他们不明白的东西,所以, 教师应该深入思想政治学科知识,和教育, 心理学知识,不断优化教学艺术。第二,高中政治教师应开展民主教学,优化教学组织。积极指导学生积极参加,占领者,了解如果努力致力于生动和生动的师生互动, 生活互动。终于,注意情绪交流,深化教师和学生的感受。教学不是干燥芭芭的知识和教学,这是教授知识的老师。注意上面的积分,良好的教学氛围将是水流的。从而提高了教学的有效性。

  第三, 问题是驱动的,刺激学生学习

  问题是教学的核心。如果没有问题, 如果没有问题,它会失去强烈的生命力。相同的,如果在课程中没有问题,那么学生将失去方向,教室会失去活力。所以,教师应结合新的课程标准,专注于思想政治教学的实践, 困难,有些是针对性的。比如了解“实践”的概念,要求学生掌握实践类型及其意义,以下描述:人们在翻新世界时,人们有哪些类型的活动?人们如何改变世界?改变世界的效果是什么?如果没有练习,世界会变成什么?要学习“产品”概念:空气是产品吗?身体器官吗?引导学生正确理解货物的内容。

  为了充分发挥学生学习的主动计划,适应新时代教育教学的要求,高中政府应该放弃奇怪的教学,善于使用启发式教学,多角度设置,刺激学生的强烈救济兴趣。如果您谈论“商品生产商市场竞争”,政治教师可以提出问题“人们没有我有 - 人拥有我! 人们对我诚实的人很好 - 人人我“是哪个州?商品生产商如何在竞争中保持不败?物品价格和质量之间的内在连接是什么?为什么?问题很容易困难,特定抽象,让学生了解事物的原则和原因,因此构成了一个相干的知识联系,激励学生探索未知的新知识。教学实践后,学生在价格和供需之间具有关系。对于产品生产商, 有意识地遵守市场经济潮流价值法。对质量有深入的了解, 价格, 名声, 产品的售后服务。

  教室设置应与现实相结合,蜡烛,有新的想法,让学生仔细思考强烈的兴趣。一些着名的谚语, 诗歌是一种很好的材料。如“坐在一天中占有八千英里的那一天,巡逻正在寻找一千条河流,以觉得绝对运动和相对静止的关系; 从“在古人面前,我看不到,读天空,中国品味时间和空间之间的关系; 从“越过成都的巅峰,不同于不同的高低“中文变形, 运动变化; 从“帆失败”只有长江天空流的艺术观念“在长江天空流星中;来自”京西石,我不是嗅到的人,这是一块石头,我总是说身体之间存在矛盾的变化。 来自“Hsinchi高于旧竹枝。“整个Brank支持的支持, “了解新事物可以在旧事物的基础上进行。新的和旧的东西有一个难以分解的内在连接; 了解从习语“对疾病”的矛盾的特殊性,具体分析特定问题,娱乐, 学习学习。

  问题在于驱动力的驱动力。通过整个学习过程,政治教师应该专注于教学目标和教学内容。小心问,提高学生学习的热情,培养其创新精神,指导他们认真,积极探索。

  第四, 联系现实生活,执行自主, 合作, 并探索学习

  目前课程改革的核心任务之一是完全改变最初的学生被接受的学习方法。逐渐形成一个自主, 合作, 并探索方式。

  “这篇论文很浅,感知这件事。“”注射“的教学方法,参加考试,将知识注入手段,学生学习非常被动,囫囵囫囵枣,知道, 但我不知道它是怎样的。学生没有真正的理解,这些知识只在学生的思想中是短可怜的 - 我会忘记,我无法谈论它。灵活使用。这种学习方式加剧了教师的教学负担,让老师和学生厌倦了跑步,它也严重压制了学生的创新精神和实践能力。新课程改革倡导学生进行独立学习, 合作学习与探索。学生作为设计师和实施者,使用各种感官,通过移动大脑, 手, 移动端口,采取最适合您的最佳学习方法。以“特定问题特定分析分析”为例,作者首先安排任务。让学生调查宾阳县各种职业村庄的村庄村庄, 一个产品开发形势, 问题与发展趋势。然后使它成为PPT课件。展示在课堂上的报告。虽然学生的报告有点粗糙,但通过这项调查,他们意识到“没有演讲没有调查”,激励其强烈的创新意识,加强学生团结与合作之间的关系,真的分析了具体问题。这种学习方式留下了学生思想的困难。甚至会影响它的一生。

  V. 使用现代信息技术,提高教学效率

  现代信息技术深化教学风格 - 教学概念, 教学方法, 教学方法, ETC。它制作抽象概念, 生动的可视化,帮助学生更好地了解教科书,有效地提高教学能力,它大大提高了教学效率。以“社会主义市场经济为例”为例,为例,作者首先让学生看互联网来查询一系列假冒和伪劣产品,如阜阳劣质奶粉, 双汇肢体精制腿部肠道。在线文本, 图像, 动画片, 视频, ETC。那 深刻影响学生的视觉, 听力,这使得学生深深意识到,我国的社会主义市场经济是一个复杂的系统,尚未发达成熟。使它顺利,必须有合法的护送。

  总而言之,在新课程改革中,高中政治课程教学面临新世纪新技术革命的挑战。大多数高中政治教师应基于现实主义。勇气,参加教学和教育人员,根据新课程概念的指导,大胆的练习,革新,擅长反思,改革教学模式,提高教学方法,不断提高高中政治教室的教学效率。

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