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每个维度α的一致性系数为0
2021-06-16 11:11佚名 

结果如表1所示。

3。正确了解您的认知过程和有效的监测和调整,是学习的关键。它在学生的学习能力中起着关键作用。

3结果和分析

.90。

本质上,学生学习过程是解决问题的过程。整个调查表中77岁之间的一致性系数α为0。并且每个维度之间的相关性低于各个尺寸与总调查表之间的相关性。 在记忆和其他认知技能方面,取决于它们是否擅长基于学习情况的特点和变化,积极监控和调整您的认知活动,灵活的有效学习方法选择,达到学习的目的。在义务教育阶段化学教育,培养学生解决化学问题的能力,必须采取适当措施教学。为了提高学生的解决化学问题的元认知能力,并希望提高学生的元认知能力解决化学问题。首先, 解决初中的化学问题时,我们必须了解元认知能力的现状和发展水平。在理解解决初中化学问题的思维过程的基础上,结合化学学科的特点,看看小麦董琦等。(3)元认知能力解决化学问题的元素分析是正确的。70? 0.在专家身份证明和小范围预测之后,调查问卷的初稿已进一步修订。终于, 调查调查问卷,以元认知能力解决初中生的化学问题。

从矛产品势头的相关统计数据中获取每个维度的相关分析和总调查问卷。1初中生中枢认知能力各种维度的相关分析

2研究方法

“初中生化学问题中的”认知能力分析“形式”,初中生参观了问卷的初稿。 本研究使用SPSS11进行数据管理和分析。为初中生的化学问题提供一定的基础。所以,通过分析中国认知能力的基本结构, 研究体系中小学生化学问题综合研究。 “学习自我监控仪表”和“元认知水平测试规模”等效表已完成。调查问卷使用5个分支分配,问卷的同质性可靠性测试表明,每个维度的一致性因子α为0。调查问卷中的问题包括六个初级和中型化学问题的维度,以解决CME认知能力的六个维度:知识, 意识, 规划, 监视器, 监督评估。这表明:(1)每个维度可以构成问卷的总数,同时, 每个人都有一定程度的独立性(2)调查问卷有一定的结构效果。2研究工具

根据表1的统计数据,元形因素与化学问题的普通问卷之间存在非常显着的正相关。0软件。

3数据管理

培养学生的才华,让学生学习,适应未来社会的能力,形成创新和解决未来社会问题的能力,这是基础教育时代的要求。可见的,人民认知是学生学习能力的重要组成部分。

2。他们在他们身边, 男女学生基本分开。人民币认知也被称为省级认知,这是一种认知认知。1主题选择

2。许多研究表明,参加学习活动,学生学习能力之间的差距,我不明白。

2。 1介绍

这项研究被随机选择了401名校学生。他们在他们身边, 381有效科目

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