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第一个更正使用统一的标记指出
2021-06-17 23:12佚名 

该方法侧重于对自己的构成有较高理性理解的学生。。这样的,在标记过程中, 学生了解自己构图的优缺点,它还提高了欣赏文章的能力。

那是, 在成分校正中 改变了教师统治世界的局面,吸引学生以丰富“裁判”团队。这必须在老师的指导下完成,在每个学期开始时, 教师应制定培训计划。

学生在自我改革和相互纠正时应注意两个原则:首先, 已计划。

学生相互改革和纠正的具体步骤是:创造, 相互修订, 并重新创造。“为了让学生学习修改文章,学生必须参加构图的更正,亲身体验一下。然后,老师浏览所有学生的作品(无需修改),老师的浏览是学生思考的缓冲过程。刘x曾经说过:“很难通过更改章节来创建章节。那是, 学生在指定时间内完成写作任务,老师及时收到了作文。在这个过程中 师生互相讨论,每次更正都是了解自己的工作并提高写作技巧的过程。此时将作品发回,要求学生对其文章进行一些修改和修改,甚至重写。所以,在写作过程中学生不仅是评估的对象,它应该是评估的积极参与者。所以,学生有必要参加教师的纠正,将教师的“专政”变成师生的“共和国”。

如下:1。 学生的自我改革与相互修正

简而言之,成分校正是一个很大的阶段,只有老师和学生一起跳舞,创造新世界。让学生弄清楚培训内容。

改正的倡议将完全委托给学生,让他们体验当老师的感觉,真正体验到矫正的艰辛和喜悦。学生们自己修改之后转录老师纠正了两次。我们可以进行“第二次修正”和“第一次讨论”的修正方法。学生通过相互认可和相互纠正,您不仅可以从他人的进步和缺陷中发现自己创作中的问题,为了及时纠正错误,养成编辑文章的好习惯,它可以更好地形成良好的学习策略,为了自我检查和自我评估,您还可以培养自己的自我意识和独立人格。彝语比代词更难。 师生合作

1。但是通常由于单调的形式, 这不利于激发学生的主观能动性

构图校正的传统形式是老师的批评。这导致高消耗和低组件校正效率。改善民主。 2。第二是民主纠正者必须充分促进民主。经过初步校正后,把原始的卷发还给学生,让他们互相学习,自己修改; 3。通过更换教师进行教师评估。 作者:天台仓山中学; 屋顶城市师范学校杨飞英洲平

2。第一个更正使用统一的标记指出“问题”。具体步骤。在这段时间之后学生们还对自己的文章有了一些新的理解

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