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初中化学课程评估计划,和评估方法
2021-06-11 14:46佚名 

  无国界研究海洋

  初中化学课程评价程序

  1个。 初中化学课程评价的基本思路

  (一)重视发展

  评估系统的制定是基于学生发展和教师进步的利益。那是以人为本。

  一方面,为了促进学生的全面发展以及个性和专业的发展,知识和技能, 处理

  与方法协调发展 情绪, 态度和价值观, 创新精神 等等; 另一方面,都有

  有利于教师的学习和进步,自我反省 合作,这也有利于教师的教育和教学质量,

  学科专业素质的提高。

  (2)注意过程

  在学习化学的过程中, 学生将获得新的知识和技能,这是学生不断发展的

  基本 与此同时,在学习化学的过程中,我们还必须学习如何探索问题,学会学习,

  知道自己是学习的主题,养成积极进取的学习态度,善于发现问题,

  分析解决问题的习惯,这是学生不断发展的能力; 在学习化学的过程中,学习

  学生的情绪, 态度, 价值也将形成和发展,这是学生不断发展的动力。

  教师的教学过程不仅是教育思想观念的展示,这也是教育和教学的质量, 学科专业

  展示专业素质,优势和优势应继续发扬光大,我们必须反思缺点和不足,仅评估

  充分重视教学的全过程,可以实施教师改进和学生发展。

  (3)重视多重评价

  化学课程评估,师生是评估的对象,评估酶科目的更多,自我反省

  思想总结,制定计划和计划以改善教学或学习,它的意义和作用更加重要。当然,

  在老师之间 在师生之间 在学生之间,校长和家长都可以评估教与学。都

  定性评估,也可以定量评估您也可以将两者结合起来口语测试,

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  笔试(本册, 已关闭的书), 检查投资组合, 观察实验操作 检查查询活动的过程和结论

  水果……

  (4)注意简单

  操作简单方便,为了被老师和学生接受,这是实施化学课程评价的基本要求。

  无论是建立评价指标体系,或确定评估标准,必须面对教学的现实,

  在实施过程中使内容和要求更容易理解,更容易做出判断,进行评估程序

  结果可以执行多种功能,例如诊断, 动机, 和指导。

  学生学习化学课程的综合评价

  2。 初中化学课程评价的目的和内容

  评价目标必须与“课程目标”和“课程内容”相一致。评定

  学生的知识和技能程度,还需要评估学生的科学探究和实践能力,也

  注意学生情感态度和价值观的发展。根据本标准确定具体

  评估目标。

  3。 初中化学课程评估的基本方法

  《义务教育化学课程标准(2011年版)》指出:强化评价的诊断与发展

  特征,过程评估和结果评估同等重要; 评估标准应清晰完整。保证评估

  可靠性和公平性; 评估的设计和实施应科学, 简单容易 定性评估和定量评估

  价格与价格的结合可以有效地评估学生的学习效果; 任务是真实而公正的,可以提供学生

  次展示的机会,并适应不同阶段学生心理发展的特点; 评价方法多种多样

  评价的主题是多种多样的; 评估结果可以为学生的学习提供大量的反馈信息,提高

  学习的自信和主动性,它使教师可以做出正确的决定来改善教学。

  具体计划如下:

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  1。阶段考试和测验:准备测验题时要从整体上考虑学生的成长,专注于基础知识

  实际的,也要注意诚信和开放,如果学生对某项考试或测试的结果不满意,

  您可以在适当的时间重新参加考试,学生的满意成绩将得到认可。这个项目

  内容由老师评估。

  2。完成作业, 纠正和反思:家庭作业的准备还应考虑学生的发展,已经关闭

  注意基本和实用,也要注意诚信和开放,与此同时, 应注意三维目标的有效性

  结合。此内容是由老师共同评估的, 学生们, 和团队负责人。

  “质量守恒定律”案例的教学评价设计

  评估学生评估

  自我反省的原因

  内容自我评估小组评估

  1。了解质量守恒定律

  2。可以在查询过程中体现自主权

  学习能力

  3。可以积极参与课堂学习,产品

  极端来说

  4。在小组合作探索中,善于染发

  表达您自己的意见,能够听和评论

  在别人的演讲上

  5,遵守课堂纪律

  总成绩

  (评估方法:每空3分,好是3分

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