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关于组织实施“国培计划(2014)”—江西省农村
2014-11-20 11:08admin 

各设区市、省直管县教育局,有关承训机构:

根据《教育部办公厅 财政部办公厅关于做好2014年中小学幼儿园国家级培训计划实施工作的通知》(教师厅[2014]1号)精神,以及江西省教育厅《关于下达“国培计划(2014)”江西省农村中小学幼儿园教师培训计划的通知》(赣教师字[2014]22号)、《关于2014—2015学年度全省中小学(幼儿园)教师全员远程培训工作安排的补充通知》(赣教师字[2014]25号)、转发《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》等文件精神,我省于2014年10月29日启动2014年“国培计划”相关远程培训项目。现将有关事项通知如下:

一、培训目标

1.培训一批骨干培训者。提升骨干教师培训的组织、管理、指导、教学能力,团队研修能力,辐射带动能力。为我省中小学和幼儿者教师专业发展、以及信息技术应用能力提升培训一批发挥骨干带动作用的培训者。

2.培训一批骨干教师。提升教师教学设计能力、课堂教学能力、教学研究能力,团队合作学习能力,为我省中小学和幼儿园教师专业发展、信息技术应用能力提升培训一批能发挥示范、引领作用的骨干教师。

3.建立一批教师工作室。提升教师教学案例和教学资源开发能力,线上线下团队研修能力,教学评价能力,教师网络工作室(坊)建设能力,为我省中小学和幼儿园教师专业发展、以及信息技术应用能力提升建立一批“教、研、训”一体化的教师网络研修工作室(坊)。

4.建立一批教师专业发展示范县区。提升县区教师培训机构培训能力,骨干教师发现、培养、使用机制建设能力,网络研修与校本研修结合能力,形成一批促进我省中小学和幼儿园教师专业发展、以及信息技术应用能力提升的“长效”、“常态”、“落地”长效机制的示范县区。

二、项目类型

2014年“国培计划”—远程培训分为两大类:

1.“国培计划”—中小学和幼儿教师远程培训项目。对应省教育厅赣教师字[2014]22号和赣教师字[2014]25号文件,全员远程培训项目中代码为801—802。

2.“国培计划”—中小学教师信息技术应用能力提升工程培训项目。为独立的“国培计划”网络远程培训,含中小学幼儿园教师,对应省教育厅赣教师字[2014]24号和赣教师字[2014]25号文件,全员远程培训项目中代码为701--708。

三、培训对象

2014年“国培计划”远程培训的培训对象为:

1.参加“国培计划”—中小学和幼儿园教师培训各类集中培训项目的所有学员。2014年的“国培计划”项目均采用“集中培训+远程培训”的混合学习模式,即参加了中小学幼儿园教师“国培计划”中的置换研修、短期集中、送培到县、转岗培训等各类集中培训的学员,同时还必须参加“国培计划”远程培训(即代码为801或802的远程培训项目)。

2.“国培计划”—中小学教师信息技术应用能力提升工程培训项目的学员。包含幼儿教师、小学教师、中学教师(即代码为701-708的远程培训项目)。

请各设区市、省直管县教育局按省教育厅赣教师字[2014]22号和赣教师字[2014]24号文件要求,足额报送学员并通知学员在规定时间内上网注册、参训。

四、远程培训平台

2014年我省“国培计划”远程培训由江西师范大学负责搭建中小学教师网络远程培训云平台。整合中标的若干远程培训机构有关中小学和幼儿园教师培训、中小学教师信息技术应用能力提升培训优质课程资源,以及我省中小学、幼儿园教师网络研修工作室,由学员按学段学科自主选学。

为便于学员自主选学和管理,2014年“国培计划”远程培训采用统一网络平台登录,登录网址为www.jxjsjy.com(江西教师教育网),点击“2014国培计划—远程培训”入口,仔细阅读弹出窗口中的关于帐号和密码说明,并按要求在相关位置输入帐号和密码。登录成功后,请学员认真阅读屏幕说明,按要求自主选择培训机构或研修工作室,以后登录,直接进入所选机构或研修工作室进行培训。

不在统一网络平台登录,直接登录培训机构培训平台,培训成绩无效。

五、培训方式

2014年我省“国培计划”远程培训,坚持“省内外优质资源整合、网上学习与网下研修结合、网络研修与校本研修融合、专题学习与工作室研修校本任务贯通、机构院校与市县中小学幼儿园合作、学员自主选学”的原则,实施院校集中研修+网络课程学习+网络研修工作室主题研修+校本任务驱动+远程跟踪在岗研修的全程混合培训模式,由学员从中标机构中自主选择培训机构或工作室研修主题开展培训,整个培训分为:远程课程学习、网络工作室研修、远程指导在岗研修三个培训阶段,按学段学科组织培训。

1.“国培计划”—中小学和幼儿教师培训项目。分两阶段进行,第一阶段,中小学教师培训安排了80学时、幼儿教师培训安排了50学时的网络远程课程学习,由若干中标机构联合江西师范大学实施,参训学员自主选择一家培训机构进行学习;第二阶段,中小学教师培训安排了50学时、幼儿教师培训安排了30学时的教师网络工作室主题研修,学员自主选择某一教师网络研修工作室进行研修。两个阶段的学习不论顺序,也可以同时进行学习。

2.“国培计划”—中小学教师信息技术应用能力提升工程培训项目,安排了50学时的网络远程课程学习(第一阶段),由若干中标机构联合江西师范大学实施,参训学员自主选择一家培训机构进行学习;22学时的教师网络工作室主题研修(第二阶段),由江西师范大学实施,学员自主选择某一教师网络研修工作室进行研修。学员按第一阶段到第二阶段顺序依次学习。

培训后,承训机构将采用远程指导方式组织学员开展为期三个月的在岗研修。远程指导突出网络研修社区和网络学习共同体的特点,充分利用我省已建立的教师网络研修工作室的良好条件,强化网络工作室专题研修,实现网络研修与校本研修结合,推动教师培训“落地”、“常态”。

六、培训时间

从2014年10月29日开始注册,2015年2月3日前完成远程学习所有课程任务。2015年5月3日前完成训后3个月的远程跟踪指导在岗研修。

七、激励措施

1.参加远程培训的学员完成各项学习任务,经考核合格,颁发统一印制的“国培计划”参训结业证书(电子版)。

2.参加“国培计划”远程培训学员,承担了教师网络研修工作室主题研修任务的工作室主持人和团队骨干成员、班级辅导员、市县管理员等,经考核合格,直接冲抵2014-2015年度全员远程培训学时。

3.鼓励学员做教研、出成果,承训院校提供经费、搭建教师研修平台,支持优秀教研成果出版。

4.鼓励优秀教师组建研修团队,形成学习共同体,开发微课,开展优质微课展示和评选活动。

5.开展“国培计划”远程培训评优,评选先进组织单位、优秀学员及优秀工作者,颁发奖牌或证书。对工作落实不够、学习不努力的单位和个人将予以通报批评。

八、组织领导

“国培计划”远程培训组织工作任务重,责任大,各级教育行政部门要切实加强组织领导,确保政令畅通,严格按照省教育厅赣教师字[2014]22号和赣教师字[2014]24号文件要求,周密安排,认真落实,足额选派学员,严格组织施训。

要强化组织原则,严肃工作纪律,对于政令不畅、不主动作为、工作推诿敷衍的教育行政部门、学校和个人将予以通报批评,造成后果的,要责令追究纪律责任。

承担“国培计划”任务的院校和机构负责培训组织、管理、指导、施训、考核,要完善方案、按需施训、优化团队、丰富资源、加强辅导、强化管理、创新模式、精心服务,确保培训质量和效果。对于培训组织管理不力,施训工作不认真,学员反映差的院校和机构,将扣除相关经费,取消承训资格。

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