今天是:
设为首页  |  加入收藏

当前位置: 主页 > 新闻动态 > 教育动态 > >>正文

巧用书面博客 激活写作兴趣
2021-06-19 10:10佚名 

  作者:浙江金华市浦江仙华外国语学校邵晓军

  作文教学是汉语教学的重要组成部分,衡量语文教学效果的重要标准。多种教学方法是激发学生写作兴趣的有效途径。所以,当学生对作业感兴趣时,写作水平也将提高。

  在当今的网络社会中,学生看得很多知识渊博,笔的能力越来越差。这使我们的中文老师不得不考虑如何有效地将书面写作和在线写作结合起来。

  博客,中文意思是“网络日志”。具体来说,博客的概念被解释为使用特定的软件,发布者 发布, 并在互联网上发布个人文章。一般来说,博客具有三种含义:一种是提供一个用于编写网络日志的网站,例如登录博客; 第二个是网络日志,如博客; 第三是博客成为博客。教学时我让学生们把自己当作作家,这也是一个博客。

  具体方法如下:

  1。首先让学生买广场

  的笔记本这一点主要考虑到编写规范的问题,这也是对美的需求。当他们看到一个漂亮的笔记本时,写文本时,不是平常的事,您会发现他们有多高兴。

  2。在标题页上创建博客非常重要,教师应认真指导。主要包括:取一个漂亮的博客名称,写一些创作感言,推荐书可以写出您自己的形象和性格, 撰写博客文章的目的, 你最喜欢的座右铭 您对生活的看法和对生活的看法,也可以是自己的梦想和追求。因此, 学生的标题页有各种形式,内容生动活泼。如果有一个叫“阳光散落在一个地方”的学生,证词写道:在东方变白的那一刻,我一直希望找到一些东西,是生命的希望,是理想的温暖,心灵随着蓝天漂浮,飞到田野上,看花开,蝴蝶飞舞,垂下头看到零星的阳光,拿起笔,您最近在默里吗?有些人称为“成长足迹”,证词写道:生活就像沙滩,上面有很多大小的足迹,记录了我的点点滴滴。有人称它为“四叶三叶草”,证词写道:突然发现,记忆中有许多美丽的四叶草,收集并将其记录在博客中,使生活更加丰富多彩。

  看,更改文字,迎合了学生的需求,虽然只是形式上的变化,但是它对于提高学生的创造力和培养他们的写作兴趣具有深远的意义。

  3。博客写作,这不仅是形式上的创新,真正是在内容上训练学生的书面表达能力。我每周要写两篇文章,一大一小,“大”是指不少于600字的博客帖子,这可以是一个自由主张, 一个命题 一个半命题 一个话题也可以是物质成分建议着重于学生的自由创作,这更符合书面博客的基本特征。小型是指小型博客文章,也叫微博如今,它是一种非常时尚的在线写作形式。微博大约200个字,学生可以围绕各种描述性方法进行写作培训,例如场景描述, 详细说明, 环境描述, 字符描述, 等等。,可以不断培养学生的细致刻画能力。

  4,每周举办一次书面博客交流课程。学生首先要在自己的小组中交流,在书面博客的“传递消息”部分中写下您自己的评论,并讨论彼此的见解。老师的任务是向全班展示小组推荐的优秀作品。师生分享短期和长期演讲,深入审查。

  最后要做的是选择每月博客明星,教师应通过奖励和奖励的形式给学生成就感。学期结束后,教师可以编辑班级博客的集合,这项工作可以由学生自己完成,老师只给出适当的指导。

  学生有写作的时间和空间,为了写作的目的,会有很多好文章。E.G,有一篇学生写的文章《舌头上的故乡》,我回想起小时候吃米筛爬行和吃炸chichi的经历,精美的文字蕴含着对家乡和童年的深情。在句子的末尾,“据说,舌头可以记住初尝的所有味道,然后,我的舌头现在有家乡的味道吗?我想是这样。“接触。另一个例子,一个学生在假期期间参观了秦淮河,他写道:“与其说秦淮河,不如说是,最好说这是“情感之河”,在桨声中, 唱歌和灯光秦淮河恢复了历史的繁荣,她是历史的感觉,这也是人类的感受。“文字简明扼要,发人深思。

  书面博客文章摒弃了过去的枯燥乏味的形式,注入新鲜活力,培养学生对实践写作的兴趣,引起了学生对作文的热爱。学生从“想让我

  “文章”变成“我要撰写”,能够更好地表达自己的真实思想和心理情感,毫无疑问,在这一点上已经取得了一些有益的成果。

  当然,所有形式的事物都不能只是形式,不管是什么形式如果不是聪明有效的话它失去了教学指导的价值。书面博客,不只是一种简单的写作形式,但是有机会引起学生的兴趣,遵循及时指导写作的方法,写作的目的开展美学萌发教育, 人文, 语言, 风格, 等等。,促进逐步提高学生的写作素养。为了结合阅读,长流的水,观察积累,慢慢培养学生的人文情感,建立同情心和同情心,这是写作的精髓,中文老师追求的真实性。

关闭窗口