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去年的树课件设计
2017-06-08 13:08leiting 
  去年的树课件直接导入相关内容,去年的树课件它的最初是这么写的捉住每天,幻想写话,指名读榜首段,齐读,幻想:鸟儿给树歌唱,也许会在啥时分。
 

 
  
  去年的树课件师创设情境,播映课件,厚意讲述:两个“每天”,带给咱们许许多多的猜测,当春天来临,泉流叮咚,鲜花怒放的时分,鸟儿站在树枝上,每天给树歌唱。
  
  当傍晚来临,万物消声匿迹的时分,去年的树课件鸟儿站在树枝上,每天给树歌唱。当白雪皑皑,国际变得粉妆玉砌的时分,鸟儿站在树枝上,每天给树歌唱。当叶子在秋风中飘过的时分,鸟儿站在树枝上,每天给树歌唱?迎着风,迎着雨,走过冬,走过夏,鸟儿都站在树枝上,每天给树歌唱,这是一段多么高兴的时光啊!
  
  5、去年的树课件引读:当鸟儿在树枝上唱着高兴的歌,树呢?——生:每天听着鸟儿唱。
  
  当鸟儿在树枝上唱着优美的歌,树呢?——生:每天听着鸟儿唱。
  
  当鸟儿在树枝上唱着夏日小情歌,树呢?——生:每天听着鸟儿唱。
  
  当鸟儿在树枝上唱着晚安小夜曲,树呢?——生:每天听着鸟儿唱。
  
  6、有豪情地朗诵榜首段7、师:从这两个“每天”中,你领会到了啥?(好朋友,豪情很深。板:深沉)
  
  8、去年的树课件写话:读着读着,你眼前似乎呈现了一只如何的鸟?一棵如何的树?表现幻想写下来。
  
  一棵树和一只鸟是好朋友,树长得,鸟儿呢,长得。
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